segunda-feira, 12 de dezembro de 2011

Povos Indígenas do Brasil Mirim - Criaças e culturas indígenas do Brasil

Lindo site do ISA, que une crianças, brincadeiras e diversidade sócio cultural - querem coisa melhor? =D
Mais uma vez, dica valiosa da Francine Bordin, do maravilhoso Antropologia da Criança (link ao lado) Valeu!

O Instituto Socioambiental (ISA) é uma associação sem fins lucrativos, qualificada como Organização da Sociedade Civil de Interesse Público (Oscip), desde 21 de setembro de 2001. Fundado em 22 de abril de 1994, o ISA incorporou o patrimônio material e imaterial de 15 anos de experiência do Programa Povos Indígenas no Brasil do Centro Ecumênico de Documentação e Informação (PIB/CEDI) e do Núcleo de Direitos Indígenas (NDI) de Brasília. Ambas, organizações de atuação reconhecida nas questões dos direitos indígenas no Brasil.
O ISA foi criado para propor soluções que integrem questões sociais e ambientais e tem como objetivo principal defender bens e direitos coletivos e difusos relativos ao meio ambiente, ao patrimônio cultural e às populações indígenas e tradicionais. Desde então tem realizado diferentes projetos e ações em parceria com essas populações.
O PIB Mirim faz parte deste projeto. Criado a partir do site Povos Indígenas no Brasil, pretende, por meio de material destinado à pesquisa escolar - no qual temas centrais se desdobram em uma série de questões organizadas pela equipe do ISA - e do espaço Aldeia Virtual - jogo online situado em uma aldeia circular no Cerrado brasileiro - apresentar a diversidade de povos, romper com a idéia de "todos os índios são iguais" e despertar o interesse e o respeito das crianças às culturas indígenas existentes no Brasil. Tudo isso escrito em linguagem acessível ao público infantil-juvenil.
Fonte: site do Povos Indígenas do Braisl Mirim - link na seção de Blogs Legais. Vale muito a pena visitar!

Site Mapa do Brincar ganha nova versão com 750 brincadeiras



Ilustração Ana Cunha
(folha.com)

Transformar folhas de árvores em pipas, pular amarelinha chutando chinelo, bater palmas em francês.
A equipe de "Folhinha" registrou 750 brincadeiras na nova edição do site Mapa do Brincar (www.mapadobrincar.com.br ).
O caderno percorreu 30 cidades brasileiras das regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste a fim de descobrir como as crianças brincam.
Na primeira edição, de 2009, que recebeu o Grande Prêmio Ayrton Senna de jornalismo, eram 550, a maioria do Sul e Sudeste.
Além de mais brincadeiras, o site está com cara nova, sistema de busca e entrevistas com educadores.
A equipe da "Folhinha" chegou às fronteiras brasileiras com a Bolívia, o Peru, a Argentina, o Uruguai e a Guiana Francesa.
No caminho, uma descoberta: há mais semelhanças do que diferenças entre a forma de brincar nas mais distantes regiões. É como se as crianças não ligassem para as divisões geográficas.
No Acre, por exemplo, as bolinhas de gude são chamadas de peteca e fazem tanto sucesso quanto na praça da cidadezinha peruana de Iñapari, onde são conhecidas como "bolitas".
As petecas são jogadas em círculos riscados no chão, enquanto a batalha das "bolitas" acontece no desenho de uma folha de árvore.
Em qualquer lugar, a infância é o tempo da (re)invenção, principalmente quando o assunto é brincar.
E, apesar da grande oferta da indústria de brinquedos, o site mostra que também dá para brincar com o próprio corpo, que vira uma "flecha" em um mergulho, a natureza e a imaginação.

Veja o que especialistas dizem sobre o site e o brincar.

"Brincar é uma forma de linguagem. O Mapa do Brincar é importante porque estimula que a criança brinque construindo coisas, interagindo com os outros. O adulto precisa abrir espaço para a criança expressar sua emoção brincando."
Lelia Tardivo, psicóloga e professora do Instituto de Psicologia da USP (Universidade de São Paulo)

"Acho fundamental o Mapa do Brincar; ele resgata brincadeiras atemporais. Na onda do Beyblade, por exemplo, as crianças querem o pião fabricado, esquecem que podem fazer um."
Rosely Sayão, psicóloga e colunista da Folha de S.Paulo

domingo, 4 de dezembro de 2011

Curso de Especialização em Programas para a Infância, Adolescência e Juventude

www.nepsid.com
Curso de Especialização em Programas para a Infância, Adolescência e Juventude
Coordenação: Adriana Friedmann*
Com a chancela da Rede Nacional Primeira Infância

Objetivos:
Considerando a urgência em instrumentalizar quadros diversos, este curso visa formar especialistas em programas para a infância, adolescência e juventude, capacitando-os por meio de:
• um panorama interdisciplinar amplo e especializado nas temáticas relativas à infância, à adolescência e a juventude;
• informações sobre os mais recentes estudos na área, teorias e necessidades básicas para estes públicos;
• diversos programas e iniciativas locais, regionais, nacionais e internacionais, ONGs, fundações e redes existentes no país e no mundo nas áreas de saúde, educação, psicologia, cultura, políticas e defesa de direitos.

Metodologia:
Seminários, palestras, aulas expositivas, debates, mesas redondas, análise de documentos e pesquisas, análise de materiais e programas.

Público-alvo:
• Lideranças, mobilizadores, educadores, antropólogos, psicólogos, especialistas nas áreas de infância, juventude, direitos humanos, cultura de paz e áreas afins, agentes de saúde, promotores de programas culturais com foco em crianças e jovens;
• Docentes, pesquisadores e potenciais multiplicadores.
• Gestores sociais, líderes comunitários, secretários, profissionais de secretarias, fundações, ONGs, comunidades, creches, escolas e centros de formação formais e não formais;
• Profissionais com interesse em formular políticas locais intersetoriais;
• Consultores, profissionais graduados ou pós-graduados que tenham ligação direta ou indireta com esta temática.

Requisitos:
Graduação;
Curriculum Vitae atualizado;
Memorial;
Entrevista.

Local do curso: São Paulo.
Início: Março de 2012.
Duração: 24 meses – presencial ou; 30 meses – semi-presencial para grupos fora de SP.
Carga Horária: 360 horas.
Horários: Encontros mensais, no 2º final de semana de cada mês; uma semana em julho/2012, uma semana em janeiro e uma em julho/2013.

Inscrições:
Até 30 de janeiro de 2012 (1a fase – Pré-reserva: envio de ficha e taxa de inscrição)
Informações:
nepsidsp@yahoo.com.br
nepsidsp@yahoo.com
(11) 7262.4007

Conteúdo Programático:
O curso é dividido em 5 núcleos, 4 deles temáticos e 1 de acompanhamento acadêmico, ministrados por especialistas e organizações de renome e reconhecida trajetória na área.

I. Núcleo de Desenvolvimento integral:
1. Saúde de crianças e adolescentes.
2. Desenvolvimento e aprendizagem do ponto de vista da Educação.
3. Neurociências.
4. O ponto de vista da Antroposofia.
5. Orientação Nutricional na infância e adolescência.
6. Psicologia do desenvolvimento.

II. Núcleo de Antropologia:
7. Antropologia, infância e cultura.
8. Diversidades: crianças moradoras de cortiços, órfãs e/ou abrigadas, ribeirinhas, indígenas, quilombolas,
de áreas rurais, de áreas urbanas.
9. Meio ambiente, cidades e sustentabilidade.
10. Orientação para as famílias.
11. Comunicação, mídia, mercado e Marketing voltados para crianças e jovens.

III. Núcleo de Gestão:
12. Captação de recursos e investidores.
13. Políticas públicas, legislação, diretrizes e documentos existentes.
14. Direitos, campanhas e instrumentos de denúncia e proteção.
15. Gestão, custos e administração de programas públicos e privados.

IV. Núcleo de Programas:
16. Espaços e propostas lúdicas e expressivas adequadas.
17. Cultura e Arte: programas voltados para crianças e jovens.
18. Programas para a infância e juventude no Terceiro Setor.
19. Programas nacionais e internacionais.
20. Humanização e ética nas práticas.

V. Núcleo Acadêmico:
21. Metodologia para elaboração de monografia.
22. Orientação para elaboração e avaliação de programas./Orientação para elaboração de pesquisas./ Orientação para elaboração de materiais didáticos e de outras mídias./Orientação para elaboração de cursos de formação.
23. Didática.

Produções
Programas, pesquisas, monografias, materiais didáticos e outras publicações.

*Adriana Friedmann - Doutora em Antropologia, Mestre em Educação. Coordenadora do NEPSID – Núcleo de Estudos e Pesquisas em Simbolismo, Infância e Desenvolvimento. Co-fundadora da Aliança pela Infância. Palestrante, docente, consultora e autora de vários livros na área.

Site do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Simbolismo, Infância e Desenvolvimento - NEPSID: www.nepsid.com
 
Via: Blog Antropologia da Criança (Francine)